Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна»

Утверждено 
приказом директора ГБПОУ СГКСТД №_____   от «___» ______ 20     г. 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«Иностранный язык» (базовый уровень)

программы подготовки специалистов среднего звена
43.02.10 Туризм
 «общеобразовательный цикл»

Самара 2022

ОДОБРЕНА
Предметной (цикловой) 
комиссией 43.02.10 Туризм
Протокол № __ от «___» _____ 20     г.
Председатель ПЦК Косоурова Е.А. 
                                                        (Ф.И.О.)            
	 	
Автор: Гусева Н.А. _______________
                        (Ф.И.О.)

Дата актуализации	Результаты актуализации	ОДОБРЕНО

		Протокол ПЦК 
№ __ 
от «___» ___ 20    г	

			

Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык разработана в соответствии с: федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. №413, примерной основной образовательной программой среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 28 июня 2016 г. №2/16-з; Концепцией преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования, утвержденной распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 30 апреля 2021 г. № Р-98; примерной рабочей программой общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык, профиль обучения - социально-экономический, а также с учётом требований ФГОС СПО 43.02.10 Туризм, приказа Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Пояснительная записка		
2.	Объем учебного предмета и виды учебной работы		
3.	Содержание и тематическое планирование учебного предмета		
4.	Условия реализации программы учебного предмета		
5.	Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета		
Приложение 1 Синхронизация образовательных результатов ФГОС СОО и ФГОС СПО		
Приложение 2 Преемственность образовательных результатов ФГОС СОО (предметных) с образовательными результатами ФГОС СПО		
Приложение 3 Примерная тематика индивидуальных проектов по предмету		

1.	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Программа учебного предмета Иностранный язык разработана на основе:
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
примерной основной образовательной программы среднего общего образования (далее – ПООП СОО);
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) 43.02.10 Туризм;
примерной рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» по социально-экономическому профилю (для профессиональных образовательных организаций);
учебного плана по специальности 43.02.10 Туризм;
рабочей программы воспитания по специальности 43.02.10 Туризм.
Программа учебного предмета «Иностранный язык» разработана в соответствии с Концепцией преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного общего образования, утвержденной распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 30.04.2021 № Р-98, на основании письма Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации от 30.08.2021 № 05-1136 «О направлении методик преподавания».
Содержание рабочей программы по предмету «Иностранный язык» разработано на основе:
синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных, предметных, метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной направленности специальности;
интеграции и преемственности содержания по предмету «Иностранный язык» и содержания учебных дисциплин, профессиональных модулей ФГОС СПО.

1.1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы: 	
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается в общеобразовательном цикле основной образовательной программы среднего профессионального образования (далее – ООП СПО) по специальности 43.02.10 Туризм на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
1.2. Цели и задачи учебного предмета 
Реализация программы учебного предмета «Иностранный язык» в структуре ООП СПО направлена на достижение цели по: 
освоению образовательных результатов ФГОС СОО: личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные базового уровня (ПРб), 
подготовке обучающихся к освоению общих и профессиональных компетенций (далее – ОК, ПК) в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.10 Туризм.
Учебный предмет реализуется, в том числе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), технологий дистанционного обучения (ДОТ). 
В рабочей программе предусмотрено проведение практических занятий (практикумов, лабораторных работ и иных аналогичных видов учебной деятельности) в форме практической подготовки в виде выполнения отдельных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

В соответствии с ПООП СОО содержание программы направлено на достижение следующих задач:
•	развитие языковых навыков (грамматика, лексика, фонетика и орфография) и коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме;
•	достижение порогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции в соответствии с требованиями к предметным результатам ФГОС СОО.
В процессе освоения предмета «Иностранный язык» у обучающихся целенаправленно формируются универсальные учебные действия (далее – УУД), включая формирование компетенций в области учебно-исследовательской и проектной деятельности, которые в свою очередь обеспечивают преемственность формирования общих компетенций ФГОС СПО.  
Формирование УУД ориентировано на профессиональное самоопределение обучающихся, развитие базовых управленческих умений по планированию и проектированию своего профессионального будущего.

1.3. Общая характеристика учебного предмета
Предмет «Иностранный язык» изучается на базовом уровне. Предмет «Иностранный язык» имеет междисциплинарную связь с предметами общеобразовательного цикла ОУП.01 Русский язык; ОУП.04 История; ОУП.08 ОБЖ; ОУП.10 Обществознание; ОУП.11 Экономика; ЕН.02 География туризма, с дисциплинами общепрофессионального цикла ОП.02 Организация туристской индустрии; ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации и профессиональными модулями (далее – ПМ) ПМ.03 Предоставление туроператорских услуг; ПМ.04 Управление функциональным подразделением организации.
Предмет «Иностранный язык» имеет междисциплинарную связь с учебной дисциплиной «Общие компетенции профессионала» в части развития читательской грамотности, а также формирования общих компетенций в сфере работы с информацией, самоорганизации и самоуправления, коммуникации.
Содержание предмета направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, регламентированных ФГОС СОО. 
В профильную составляющую по предмету входит профессионально ориентированное содержание, необходимое для формирования у обучающихся общих и профессиональных компетенций.
В программе по предмету «Иностранный язык», реализуемой при подготовке обучающихся по специальности 43.02.10 Туризм, профильно-ориентированное содержание находит отражение в темах 3.1 Обучение в колледже; 3.2 Финансовые учреждения и услуги; 3.3 Работа в сфере «человек-человек»; 3.4 Научно-технический прогресс; 3.5 Известные ученые, исторические личности; 3.6 Профессиональные требования.

1.4. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В рамках программы учебного предмета Иностранный язык обучающимися осваиваются личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с требованиями ФГОС СОО: личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные для базового уровня изучения (ПРб): 

Коды результатов	Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:	
Личностные результаты (ЛР)	
ЛР 01	Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)	
ЛР 02	Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности	
ЛР 04	Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире	
ЛР 05	Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности	
ЛР 06	Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям	
ЛР 07	Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности	
ЛР 08	Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей	
ЛР 09	Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности	
ЛР 10	Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений	
ЛР 11	Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков	
ЛР 12	Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь	
ЛР 13	Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем	
ЛР 14
	Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности	
ЛР 15	Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни	
Метапредметные результаты (МР)	
МР 01	Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях  	
МР 02	Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты	
МР 03	Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания	
МР 04	Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников	
МР 05	Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности	
МР 06	Умение определять назначение и функции различных социальных институтов	
МР 07	Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей	
МР 08	Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства	
МР 09	Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения	
Предметные результаты базовый уровень (ПРб)	
ПРб 01	Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире	
ПРб 02	Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка	
ПРб 03	Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения	
ПРб 04	Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях	

В процессе освоения предмета «Иностранный язык» у обучающихся целенаправленно формируются универсальные учебные действия, включая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности, которые в свою очередь обеспечивают преемственность формирования общих компетенций ФГОС СПО. 

Виды универсальных учебных действий
ФГОС СОО	Коды
ОК	Наименование ОК (в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.10 Туризм)	
Познавательные универсальные учебные действия (формирование собственной образовательной стратегии, сознательное формирование образовательного запроса)	ОК 2
ОК 5
ОК 8	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	
Коммуникативные универсальные учебные действия (коллективная и индивидуальная деятельность для решения учебных, познавательных, исследовательских, проектных, профессиональных задач)	ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 9	ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	
Регулятивные универсальные учебные действия (целеполагание, планирование, руководство, контроль, коррекция, построение индивидуальной образовательной траектории)	ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 5
ОК 7	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	

В целях подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности при изучении учебного предмета «Иностранный язык» закладывается основа для формирования ПК в рамках реализации ООП СПО по специальности 43.02.10 Туризм

Коды ПК	Наименование ПК (в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.10 Туризм)	
Предоставление туроператорских услуг	
ПК 3.1.	Проводить маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.	
ПК 3.4.	Взаимодействовать с турагентами по реализации и продвижению туристского продукта	
Управление функциональным подразделением организации	
ПК 4.1.	Планировать деятельность подразделения.	
ПК 4.3.	Оформлять отчетно-планирующую документацию.	
1.	
ОБЪЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Объем в часах	
Объем образовательной программы учебного предмета	118	
Основное содержание	84	
в т. ч.:	
теоретическое обучение	-	
лабораторные/практические занятия	84	
Профессионально ориентированное содержание	34	
в т. ч.:	
теоретическое обучение	-	
лабораторные/практические занятия	34	
Промежуточная аттестация (экзамен)		

2.	Содержание и тематическое планирование учебного предмета Иностранный Язык
2.1.	Тематический план учебного предмета

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем
в часах	Коды общих компетенций (указанных в разделе 1.2) и личностных метапредметных, предметных результатов, формированию которых способствует элемент программы	
1	2	3		
Раздел 1.	 Вводно-корректирующий курс	16	ЛР 01, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08,
МР 01, МР 02, МР 04, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03
ОК 6, ОК 7	
Тема 1.1. 
Знакомство	Содержание учебного материала	4	ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, 
МР 02,  
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03
ОК 6
	
	Лексика:
− города;
− национальности;
− профессии;
− числительные.
Грамматика:
глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).
Фонетика:
Правила чтения. Звуки. Транскрипция. 			
	В том числе практических занятий 	4		
	1. Приветствие, прощание. 
2. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.	2
2		
Тема № 1.2 Семья. Семейные ценности	Содержание учебного материала	6	ЛР 01, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 08,
МР 01, МР 02, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09, 
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03
ОК 6
	
	Лексика:
− лексика по теме (mother-in-low/nephew/stepmother, etc.);
− личные, объектные и притяжательные местоимения.
Грамматика:
− местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
− модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Домашние обязанности. Отношение поколений в семье. 
2. Семейные традиции. Связь с предыдущими поколениями.
3. Общение с друзьями и близкими. 	2
2
2		
Тема № 1.3 Внешность человека. Описание характера	Содержание учебного материала	6	ЛР 06, ЛР 08,
МР 02, МР 04, МР 07, МР 08, 
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03
ОК 6, ОК 7
	
	Лексика:
− внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
− личные качества человека (confident, shy, successful etc.)
− названия профессий  (teacher, cook, businessman etc.)
Грамматика:
− простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
− степени сравнения прилагательных и их правописание; 
обороты to be going to и to be в настоящем времени.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Описание внешности человека. 
2. Образование, национальность, качества личности.
3. Описание характера.	2
2
2		
Раздел 2.	Иностранный язык для общих целей	68	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 09, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9	
Тема № 2.1 Описание жилища	Содержание учебного материала	6	ЛР 02, ЛР 06, ЛР10, ЛР14,
МР 06, МР 07, МР 08, МР 09, 
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 6
	
	Лексика:
− здания (attached house, apartment etc.);
− комнаты (living-room, kitchen etc.);
− обстановка (armchair, sofa, carpet etc.);
− техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer etc.);
− условия жизни (comfortable, close, nice etc.)
Грамматика:
− обороты to be going to и to be в будущем времени;
− герундий;
− глаголы с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy..);
- предлоги места;
- оборот there is/are;
- неопределённые местоимения some/any/one и их производные.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Адрес проживания. Описание здания. Интерьер. 
2. Условия проживания. Бытовые услуги. 
3. Описание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка	2
2
2
		
Тема № 2.2
Рабочий день и свободное время	Содержание учебного материала	6	ЛР 02, ЛР 04, ЛР 06, ЛР 10, ЛР 14,
МР 02, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09, 
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 2, ОК 6, ОК 8
	
	Лексика:
− рутина (go to college, have breakfast, take a shower etc.);
− наречия (always, never, rarely, sometimes etc.)
Грамматика:
− предлоги времени;
− простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном и страдательном залоге; чтение и правописание окончаний);
− глагол с инфинитивом;
− сослагательное наклонение
− love/like/enjoy + Infinitive/ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени. 			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Рабочий день. 
2. Досуг. Хобби. Активный и пассивный отдых. 
3. Молодежные субкультуры и организации. 	2
2
2		
Тема № 2.3
Городская и сельская жизнь.	Содержание учебного материала	6	ЛР 02, ЛР 07, ЛР 09, ЛР 10, ЛР 11,
МР 01, МР 02, МР 05, МР 06, МР 07
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 6
	
	Лексика:
− предлоги направления (forward, past, opposite etc.);
− места в городе (city centre, church, square etc.);
− товары (juice, soap, milk, bread etc.);
− виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce etc.)
Грамматика:
− модальные глаголы в этикетных формулах (Can/ may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.);
− специальные вопросы;
− вопросительные предложения – формулы вежливости (Could you, please? Would you like? Shall I..?);
− предлоги направления;
− наречия, обозначающие направление. 			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Особенности проживания в городской и сельской местности. 
2. Инфраструктура. Как спросить и указать дорогу.
3. Моя малая родина. 	2
2
2		
Тема № 2.4
Покупки	Содержание учебного материала	4	ЛР 07, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 14,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 6	
	Лексика:
− виды магазинов (department store, shopping moll etc);
− товары (butter, sandwich  a bottle of milk etc.)
 Грамматика:
− существительные исчисляемые и неисчисляемые;
− употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
− артикли: определенный, неопределенный, нулевой; 
− чтение артиклей;
− арифметические действия и вычисления.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Виды магазинов. Ассортимент товаров. 
2. Совершение покупок.	2
2		
Тема № 2.5
Еда	Содержание учебного материала	6	ЛР 07, ЛР 10, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 14,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 4
	
	Лексика:
− еда (egg, pizza, meat etc);
− способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast etc);
− дроби (1/12: one-twelfth)
Грамматика:
− образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
− множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; 
− существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;
− чтение и правописание окончаний.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Способы приготовления пищи. 
2. Традиции питания. В кафе, в ресторане, в столовой.
3. Еда полезная и вредная. 	2
2
2		
Тема № 2.6
Здоровье и спорт	Содержание учебного материала	10	ЛР 02, ЛР 05, ЛР 10, ЛР11, ЛР12, ЛР15,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 4, ОК 8	
	Лексика:
− лексика по теме (healthy-unhealthy, parts of body);
− правильное питание (diet, protein etc.);
− названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
− лексика по теме (running nose, catch a cold, etc.).
Грамматика:
− простое прошедшее время (образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени)
− правильные и неправильные глаголы
− условные предложения I, II, III типов;
− прямая речь.			
	В том числе практических занятий	10		
	1. Здоровый образ жизни. 
2. Физическая культура и спорт. 
3. Занятия физической культурой.
4. Посещение врача.	2
2
4
2		
Тема № 2.7 Путешествия	Содержание учебного материала	6	ЛР 02, ЛР 07, ЛР 09, ЛР 10, ЛР11,
МР 01, МР 02, МР 05, МР 06, МР 07,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9	
	Лексика:
− виды путешествий (travelling by plane, by train etc.);
− виды транспорта (bus, car, plane etc.)
Грамматика:
− настоящее совершенное действие (образование и функции в действительном и страдательном залоге; слова — маркеры времени);
− инфинитив, его формы;
− неопределенные местоимения;
− образование степеней сравнения наречий;
− наречия места.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Экскурсии. Путешествия. Правила этикета в разных странах.
2. Средства передвижения, транспорт. 
3. Достопримечательности.	2
2
2		
Тема № 2.8 
Российская Федерация	Содержание учебного материала	8	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 10,
МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7	
	Лексика:
− государственное устройство (government, president etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable etc.).
Грамматика:
− сравнительные обороты than, as…as, not so … as;
− условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can);
− пассивный залог;
− used to +the Infinitive structure.			
	В том числе практических занятий	8		
	1. Географическое положение, климат, население. 
2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство. 
3. Основные достопримечательности. Москва – столица России.
4. Мой город.	2
2
2
2		
Тема № 2.9 
Страны изучаемого языка	Содержание учебного материала	8	ЛР 02, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 10,
МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7	
	Лексика:
− государственное устройство (government, president, Chamber of parliament etc.);
− погода и климат (wet, mild, variable etc.);
− экономика (gross domestic product, machinery, income etc.);
− достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower etc.)
Грамматика:
− артикли с географическими названиями;
− косвенная речь;
− прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном и страдательном залоге; слова — маркеры времени).			
	В том числе практических занятий	8		
	1. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство).
2. Великобритания (крупные города, достопримечательности).
3. США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство).
4. США (крупные города, достопримечательности).	2
2

2

2		
Тема 2.10. 
Традиции России и англоговорящих стран	Содержание учебного материала	8	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 09, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 15,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 3, ОК 4, ОК 6	
	Лексика:
− количественные и порядковые числительные;
− обозначение годов, дат, времени, периодов; 
− месяцы, дни недели.
Грамматика:
− предлоги времени;
− числительные количественные и порядковые;
− обозначение годов, дат, времени, периодов;
− прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном и страдательном залоге; слова — маркеры времени).			
	В том числе практических занятий	8		
	1. Обычаи народов России и англоговорящих стран.
2. Традиции народов России. 
3. Традиции народов англоговорящих стран.
4. Поверья народов России и англоговорящих стран.	2
2
2
2		
Профессионально ориентированное содержание	
Раздел 3.	Иностранный язык для специальных целей	34	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 09, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 15,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, 07, 08, 09
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04,
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9
ПК 3.1; ПК 3.4; ПК 4.1; ПК 4.3	
Тема 3.1 Обучение в колледже	Содержание учебного материала	4	ЛР 04, ЛР 05, ЛР 07, ЛР 09, ЛР 13,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9	
	Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика: 
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.			
	В том числе практических занятий	4		
	1. Современный колледж. 
2. Особенности подготовки по профессии/специальности.	2
2		
Тема 3.2 Финансовые учреждения и услуги	Содержание учебного материала	6	ЛР 04, ЛР 09, ЛР 14,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК 9
ПК 3.1; ПК 4.1; ПК 4.3	
	Лексика:
- экономика и финансы (economy, finance and credit  etc.)
- финансовые учреждения (banks, exchanges, investment etc.)
Грамматика: 
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.			
	В том числе практических занятий	6		
	1.Экономика России
2.Работа финансовых учреждений.
3. Финансовые услуги. Специалисты в сфере финансов и экономики.	2
2
2		
Тема 3.3 Работа в сфере «человек-человек»	Содержание учебного материала	8	ЛР 04, ЛР 09, ЛР 14,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 9	
	Лексика:
-  профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика: 
- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов.			
	В том числе практических занятий	8		
	1. Ведение переговоров.
2. Телефонные переговоры.
3. Правила делового этикета.
4. Разрешение конфликтных ситуаций.	2
2
2
2		
Тема 3.4 Научно-технический прогресс	Содержание учебного материала	4	ЛР 04, ЛР 09, ЛР 14,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 5, ОК 9
ПК 3.4	
	Лексика:
- виды наук (science, sociology and etc.)
- профессионально ориентированная лексика.
Грамматика: 
страдательный залог, грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля.			
	В том числе практических занятий	4		
	1. Достижения науки. 
2. Отраслевые выставки	2
2		
Тема 3.5
Известные ученые, исторические личности	Содержание учебного материала	6	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 09, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 15,
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 4, ОК 5	
	Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика: 
- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Известные ученые и их открытия
2. Известные исторические личности и их вклад в развитие общества	2
4		
Тема 3.6
Профессиональные требования  	Содержание учебного материала	6	ЛР 01, ЛР 02, ЛР 04, ЛР 05, ЛР 06, ЛР 07, ЛР 08, ЛР 09, ЛР 11, ЛР 13, ЛР 15
МР 01, МР 02, МР 03, МР 04, МР 05, МР 06, МР 07, МР 08, МР 09,
ПРб 01, ПРб 02, ПРб 03, ПРб 04
ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9	
	Лексика:
- профессионально ориентированная лексика;
- лексика делового общения.
Грамматика: 
- герундий, инфинитив.			
	В том числе практических занятий	6		
	1. Специфика работы по профессии/специальности.
2. Основные принципы деятельности по профессии/специальности. 	4
2		
Промежуточная аттестация (экзамен)			
Всего:	118		

5.2	Реализация направлений воспитательной работы

Реализация программы учебного предмета «Иностранный язык» в структуре ООП СПО направлена на реализацию рабочей программы воспитания по специальности 43.02.10 Туризм.
Рабочая программа предусматривает реализацию содержания воспитательной работы по следующим направлениям: профессионально-личностное воспитание; гражданско-правовое и патриотическое воспитание; развитие студенческого самоуправления; духовно-нравственное и культурно эстетическое воспитание; воспитание здорового образа жизни и экологической культуры; бизнес-ориентирующее воспитание.
Содержание воспитательной работы отражено следующим образом:
Наименование темы	Направление воспитательной работы	
Раздел 3. Тема 3.3 Работа в сфере «человек-человек»
Раздел 3. Тема 3.6 Профессиональные требования  	профессионально-личностное воспитание	
Раздел 1. Тема 1.2 Семья. Семейные ценности
Раздел 2. Тема 2.8 Российская Федерация	гражданско-правовое и патриотическое воспитание	
Раздел 2. Тема 2.2 Рабочий день и свободное время
Раздел 3. Тема 3.1 Обучение в колледже	развитие студенческого самоуправления	
Раздел 2. Тема 2.10. Традиции России и англоговорящих стран	духовно-нравственное и культурно эстетическое воспитание	
Раздел 2. Тема 2.2 Рабочий день и свободное время
Раздел 2. Тема 2.6 Здоровье и спорт	воспитание здорового образа жизни и экологической культуры	
Раздел 3. Тема 3.2 Финансовые учреждения и услуги	бизнес-ориентирующее воспитание	

 

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебного предмета требует наличия учебного кабинета «Английского языка».
Помещение кабинета должно соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02): оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

Оборудование учебного кабинета: 
•	доска учебная;
•	рабочее место преподавателя;
•	столы (по числу обучающихся);
•	стулья (по числу обучающихся);
•	шкафы для хранения раздаточного дидактического материала.

Технические средства обучения: 
•	компьютер;
•	средства аудиовизуализации;
•	мультимедийный проектор.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:   
•	многофункциональный комплекс преподавателя; 
•	наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.); 
•	информационно-коммуникативные средства;  
•	библиотечный фонд.  

Информационное обеспечение обучения

Основные источники
1. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018. – 248 с. – ISBN: 978-5- 09-068073-8. – Текст: непосредственный.
2. Афанасьева, О.В. Английский в фокусе. 11 класс. Учебник. ФГОС ФП / О.В.Афанасьева, Д.Дули, И.В. Михеева. – Москва: Просвещение, 2018. – 240 с. – ISBN: 978-5-09-019656-7. -Текст: непосредственный. 
3. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2021. – 256с. – ISBN: 978-5-4468-9407-9. - Текст: непосредственный.
3. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. 10 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2020. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-20853-7. – Текст: непосредственный. 
4. Биболетова М.З. Английский с удовольствием. 11 класс. Учебник. ФГОС ФП / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. – Москва: Просвещение, 2019. – 216 с. – ISBN: 978-5-358-17772-7. – Текст: непосредственный.
 5. Joathan Marks. English Pronunciation in Use - elementary. Cambridge University Press/ J. Marks. – Cambridge: Cambridge University Press, 2017. – 168 p. ISBN: 9781108403528. – Текст: непосредственный.

Электронные издания
1.	Купцова, А. К.  Английский язык для менеджеров и логистов (B1-B2) : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. К. Купцова, Л. А. Козлова, Ю. П. Волынец ; под общей редакцией А. К. Купцовой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09213-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489867 (дата обращения: 20.02.2022).
2. Макарова, Е. А.  Английский язык для юристов и сотрудников правоохранительных органов (A1-B1): учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. А. Макарова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 161 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09805-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491275 (дата обращения: 20.02.2022).
3. Мошняга, Е. В.  Английский язык для изучающих туризм (A2-B1+): учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Мошняга. — 6-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 267 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11164-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456006 (дата обращения: 20.02.2022). 
4. Ступникова, Л. В.  Английский язык в торговом деле. English in Commerce : учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. В. Ступникова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 216 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12503-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495161 (дата обращения: 20.02.2022)..

Дополнительные источники 
1. Видеоуроки в интернет: [сайт]. – ООО «Мультиурок», 2020 – URL: http://videouroki.net (дата обращения: 06.02.2022) – Текст: электронный.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://school-collection.edu.ru/ (дата обращения: 08.02.2022). – Текст: электронный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 02.02.2022). – Текст: электронный.
4. Онлайн-словари ABBYY Lingvo. - URL:http://www.abbyyonline.ru (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
5. Онлайн-словари Мультитран». - URL:http://www.multitran.ru (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
6. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL: http://fcior.edu.ru/ (дата обращения: 01.07.2021). - Режим доступа: свободный. – Текст: электронный.
7. Энциклопедия «Британника»: [сайт]. – Encyclopædia Britannica, Inc., 2020 – URL: www.britannica.com (дата обращения: 26.04.2020) – Текст: электронный.
8. Cambridge Dictionaries Online. - URL:http://dictionary.cambridge.or (дата обращения: 11.02.2022). – Текст: электронный.
9.  Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов: [сайт]. – Macmillan Education Limited, 2009-2020 – URL: www.macmillandictionary.com (дата обращения: 08.02.2022) – Текст: электронный.
10. News in Levels. World news for students of English: [сайт]. – URL: https://www.newsinlevels.com (дата обращения: 06.02.2022) – Текст: электронный.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляются преподавателем в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации (проведение практических занятий, тестирование, а также выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований).
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на предмет, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование (в том числе в системе дистанционного обучения moodle). Результаты контроля учитываются при подведении итогов по предмету.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена по итогам изучения предмета. 

Наименование образовательных результатов ФГОС СОО (предметные результаты – ПРб)	Методы контроля и оценки 
	
ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире	•	письменный/устный опрос (монологические и диалогические высказывания по темам, сообщения-презентации); 
•	оценка заданий для самостоятельной работы; 
•	письменные/устные диктанты; 
•	выполнение домашних заданий проблемного характера	
ПРб 02 Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка	•	письменный/устный опрос (монологические и диалогические высказывания по темам, решение кейсов на основе прочитанных текстов, составление англо-русского терминологического словаря, сообщения-презентации); 
•	тестирование; 
•	оценка результатов самостоятельной работы (докладов, проектов, учебных исследований и т.д.). 
•	онлайн оценивание: https://docs.google.com/ https://learningapps.org/ https://puzzle-english.com/ https://www.britishcouncil.ru/
•	выполнение домашних заданий проблемного характера	
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения	•	письменный/устный опрос (монологические и диалогические высказывания по темам, решение кейсов на основе прочитанных текстов, составление англо-русского терминологического словаря, сообщения-презентации); 
•	письма личного характера;
•	анкета/заявление;
•	тестирование; 
•	творческие задания	
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях	•	оценка результатов самостоятельной работы (докладов, проектов, учебных исследований и т.д.); 
•	написание энциклопедической или справочной статьи о родном городе по предложенному шаблону;
•	составление резюме	

Приложение 1

Синхронизация образовательных результатов ФГОС СОО и ФГОС СПО

Код и наименование ОК, ПК согласно ФГОС СПО	Код и наименование личностных результатов (ЛР)
согласно ФГОС СОО	Код и наименование метапредметных (МР)
результатов
 согласно ФГОС СОО	
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
	ЛР 01. Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн).	МР 06. Умение определять назначение и функции различных социальных институтов.	
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	ЛР 02. Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.	МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	ЛР 04. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире.	МР 09. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.	
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
	ЛР 05. Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.	МР 04. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.	
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	ЛР 06. Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям.	МР 02. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.	
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ПК 3.4.	Взаимодействовать с турагентами по реализации и продвижению туристского продукта
ПК 4.1.	Планировать деятельность подразделения.	ЛР 07. Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.	МР 08. Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.	
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
	ЛР 08. Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей.	МР 05. Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.	
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	ЛР 09. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.	МР 03. Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.	
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	ЛР 10. Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений.	МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	ЛР 11. Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.	МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	ЛР 12. Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.	МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ПК 3.1.	Проводить маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.
ПК 4.3.	Оформлять отчетно-планирующую документацию.	ЛР 13. Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.	МР 01. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.	
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	ЛР 14 Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности.	МР 07. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.	
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	ЛР 15 Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.	МР 01. Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.	

Приложение 2

Преемственность образовательных результатов ФГОС СОО (предметных) с образовательными результатами ФГОС СПО
(профессионально-ориентированная взаимосвязь общеобразовательного предмета с профессией/специальностью)

Код и наименование общепрофессиональных дисциплин с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР	Код и наименование профессиональных модулей (МДК) с образовательными результатами, имеющими взаимосвязь с предметными ОР	Код и наименование предметных результатов ФГОС СОО, имеющих взаимосвязь с ОР ФГОС СПО
	Код и наименование разделов/тем в рабочей программе по предмету
	
ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

Уметь: вести беседу (диалог, переговоры) профессиональной направленности на иностранном языке.
Знать: лексический (2500 − 2900 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для овладения устными и письменными формами профессионального общения на иностранном языке.		ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.1 Обучение в колледже

Практическое занятие 1. Современный колледж.	
ОП.02 Организация туристской индустрии.

Уметь: профессионально пользоваться основными терминами и понятиями, относящимися к туристской деятельности, на русском и иностранном языках.
Знать: основные термины и понятия, принятые в туристской деятельности на русском и иностранном языках.		ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.1 Обучение в колледже

Практическое занятие 2. Особенности подготовки по профессии/специальности

	ПМ.03 Предоставление туроператорских услуг

ПК 3.1.	Проводить маркетинговые исследования рынка туристских услуг с целью формирования востребованного туристского продукта.
Опыт практической деятельности: проведения маркетинговых исследований и создания базы данных по туристским продуктам.
Уметь: осуществлять маркетинговые исследования, использовать их результаты при создании туристского продукта и для переговоров с турагентствами.
Знать: основу маркетинга и методику проведения маркетинговых исследований.	ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.2 Финансовые учреждения и услуги

Практическое занятие 1. Экономика России	
	ПМ.04 Управление функциональным подразделением организации.

ПК 4.1. Планировать деятельность подразделения.
Опыт практической деятельности: 
сбора информации о деятельности организации и отдельных её подразделений.
Уметь: собирать информацию о работе организации и отдельных её подразделений.
Знать: методику сбора информации о работе организации и отдельных её подразделений.	ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.2 Финансовые учреждения и услуги

Практическое занятие 2. Работа финансовых учреждений.	
	ПМ.04 Управление функциональным подразделением организации.

ПК 4.3. Оформлять отчетно-планирующую документацию.
Опыт практической деятельности: расчёт основных финансовых показателей деятельности организации (подразделения).
Уметь: рассчитывать основные финансовые показатели работы организации (подразделения) (себестоимость услуг, базовые налоги, финансовый результат деятельности организации, порог рентабельности). 
Знать: основные финансовые показатели деятельности организации и методику их расчёта.	ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.2 Финансовые учреждения и услуги

Практическое занятие 3. Финансовые услуги. Специалисты в сфере финансов и экономики.	
ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

Уметь: вести деловую переписку на иностранном языке.
Знать: иностранный язык делового общения: правила ведения деловой переписки, особенности стиля и языка деловых писем, речевую культуру общения по телефону, правила составления текста и проведения презентации рекламной услуги (продукта).		ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
ПРб 02 Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.3 Работа в сфере «человек-человек»

Практическое занятие 1. Ведение переговоров.

Практическое занятие 2. Телефонные переговоры.

Практическое занятие 3. Правила делового этикета.

Практическое занятие 4. Разрешение конфликтных ситуаций.	
ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

Уметь: пользоваться современными компьютерными переводческими программами.
Знать: правила пользования электронными словарями.		ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.4 Научно-технический прогресс

Практическое занятие 1. Достижения науки. 
	
	ПМ.03 Предоставление туроператорских услуг

ПК 3.4. Взаимодействовать с турагентами по реализации и продвижению туристского продукта
Опыт практической деятельности: планирования рекламной кампании, проведения презентаций, включая работу на специализированных выставках.
Уметь: использовать эффективные методы общения с клиентами на русском и иностранном языках.
Знать: специфику норм общения с иностранными клиентами и агентами.	ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
ПРб 02 Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.4 Научно-технический прогресс

Практическое занятие 2. Отраслевые выставки.	
ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

Уметь: составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (презентации, выступления, инструктирование).
Знать: лексический (2500 − 2900 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для овладения устными и письменными формами профессионального общения на иностранном языке.		ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.5 Известные ученые, исторические личности

Практическое занятие 1. Известные ученые и их открытия.
	
ОП.03 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации.

Уметь: делать письменный перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык.
Знать: лексический (2500 − 2900 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для овладения устными и письменными формами профессионального общения на иностранном языке.		ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.5 Известные ученые, исторические личности

Практическое занятие 2. Известные исторические личности и их вклад в развитие общества.	
ОП.02 Организация туристской индустрии.

Уметь: предоставлять информацию о туристско-рекреационных и курортных ресурсах региона, страны назначения.
Знать: инфраструктуру туризма.		ПРб 01 Сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
ПРб 02 Владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.
ПРб 03 Достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения.
ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.6 Профессиональные требования

Практическое занятие 1. Специфика работы по профессии/специальности.	
ОП.02 Организация туристской индустрии.

Уметь: осуществлять поиск и использование информации о состоянии и структуре рынка туристских услуг.
Знать: определение, основные факторы, условия формирования и развития туристского региона.		ПРб 04 Сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	Раздел 3. Иностранный язык для специальных целей
Тема 3.6 Профессиональные требования

Практическое занятие 2. Основные принципы деятельности по профессии/специальности.	

Приложение 3

Примерная тематика индивидуальных проектов по предмету

1.	Типичная английская семья. Семейные ценности гражданина Великобритании.
2.	Система образования в англоговорящих странах.
3.	Молодежные субкультуры и организации англоговорящих стран.
4.	Традиции питания англоговорящих стран.
5.	Современное состояние и роль спорта в англоговорящих странах.
6.	Туристический потенциал Великобритании.
7.	Политическое и экономическое устройство англоговорящих стран.
8.	Традиции и обычаи англоговорящих стран.
9.	Деловой этикет в Великобритании.
10.	 Жизнь и творческий путь Уильяма Шекспира.